A mi hijo,que hoy cumple años,quiero decirle que gracias a él,cada dia me siento una mejor mama.
Que seas inmensamente feliz y nunca pierdas tu sonrisa,te amo!
Ideas
miércoles, 31 de marzo de 2010
lunes, 29 de marzo de 2010
ATENCION PAPIS !!!
" Un niño feliz produce y en su producción feliz da lo mejor de si "
El sábado 10 de abril, de 14 a 16 hs, comienzan los talleres de la Fundación!
FECT, Fundación para la Evolución del Talento y la Creatividad,con mas de 20 años de experiencia en el tema, abre sus talleres temporada 2010.
Talleres de Arte, de Inventos, para Padres,en un marco cálido y de contención,primando la seriedad y conocimiento en los temas que mas nos interesan para nosotros y nuestros hijos.
Para mas información, por favor, no dejen de comunicarse con
( Ilustración: Paula Nuñez,ilustradora Española y llena de sueños,tal como ella se autodefine)
lunes, 22 de marzo de 2010
Un video para escuchar con atencion,los niños nos enseñan cada dia
(para poder escucharlo, apaguen la música de la página presionando la cabecita que está en el recuadro principal que va pasando las fotos)
El día que llegué, mi mente se apagó
a cada idea siempre dicen "no"
quiero ser creativo y es indiferente...
...mis cadenas son, no podré volar.
Mis cadenas son, sin escapar.
Mis cadenas son, oigan mi canción
le dicen inmoral a la imaginación
no nos dejan bailar a este son pues le dicen inmoral a la imaginación ...
martes, 16 de marzo de 2010
Algunas opciones para trabajar con los Niños Talentosos en la escuela común.
Nuestro pais ha tenido 3 experiencias de intervención:
mvp@cedalp.com
- Enriquecimiento en el aula común.Ampliando el curriculum,promoviendo la investigación,la investigación temática,los proyectos individuales,estimular la lectura,etc.
- Aceleración del proceso de escolarización.Es mas sencillo conseguir la aceleración en el Nivel Inicial.Actualmente el Ministerio de Educación no esta facilitando las aceleraciones el la Escuela Primaria
- Agrupación total / parcial (escuelas exclusivas o integradoras) para alumnos con altas capacidades.En el país existe una única Institución Escolar de agrupamiento total, el Instituto Educativo "Gifted Children" en la provincia de Salta que atiende alumnas/os con Altas Capacidades desde el ciclo lectivo 1994.A este establecimiento asisten en forma exclusiva niños con diagnostico de alta capacidad.A partir del año 99 la provincia de Jujuy cuenta con un Área de Alta Capacidad, único organismo estatal creado hasta el momento.
Con respecto al Área individual de Intervención encontramos:
- Evaluación y Diagnóstico:sicologico y sicopedagógico.
- Seguimiento psicológico y sicopedagogico.
- Talleres de reflexión para niños y/o adolescentes: generando un espacio donde volcar inquietudes,anhelos,frustraciones y a su vez encontrar posibles vías de solución.
- Talleres extraescolares para niños:de disciplinas artísticas y/o científicas en un contexto preparado para atender y entender sus necesidades.
- Talleres para Padres,pensados para orientar la convivencia con sus hijos con altas capacidades,intercambiar experiencias.
FUENTE: Lic Mariela Vergara Panzeri, Directora del Centro para el Desarrollo del Alto Potencial
jueves, 11 de marzo de 2010
La Mujer Invisible
Para todas esas mamás que sienten que nada de lo que hacen alcanza, tómense un minuto y vean este vídeo,escuchen,piensen...
Un abrazo para todas!
martes, 9 de marzo de 2010
QUE ES LA ADAPTACION CURRICULAR ?
Los niños llamados talentosos, se diferencian de sus pares en la velocidad y profundidad de sus aprendizajes y en su diversidad de intereses, muy por encima de los esperables para su edad cronológica.
Al presentar estas características, en el ámbito educativo, encontramos que el currículo correspondiente al año que cursan, no responde a sus necesidades intelectuales diferentes.
Cuando no reciben este apoyo y no son atendidos a través de una vital intervención temprana emergen problemas como: frustración y aburrimiento escolar, baja productividad y bajos logros, desarrollo de la apatía hacia la educación formal y abandono escolar prematuro, baja de las expectativas académicas, reducción de la motivación para el aprendizaje, hábitos de estudio pobres y ajuste dificultoso con los pares, quienes no comparten sus intereses de tipo más avanzado que él.
En algunos casos, una realidad académica muy poco desafiante y repetitiva lleva a algunos de los alumnos talentosos a caer en el síndrome de bajo rendimiento, es decir, no solo a rendir por debajo de sus posibilidades sino rendir por debajo de la media del curso al que asiste.
Cuando no reciben este apoyo y no son atendidos a través de una vital intervención temprana emergen problemas como: frustración y aburrimiento escolar, baja productividad y bajos logros, desarrollo de la apatía hacia la educación formal y abandono escolar prematuro, baja de las expectativas académicas, reducción de la motivación para el aprendizaje, hábitos de estudio pobres y ajuste dificultoso con los pares, quienes no comparten sus intereses de tipo más avanzado que él.
En algunos casos, una realidad académica muy poco desafiante y repetitiva lleva a algunos de los alumnos talentosos a caer en el síndrome de bajo rendimiento, es decir, no solo a rendir por debajo de sus posibilidades sino rendir por debajo de la media del curso al que asiste.
Si bien es una paradoja que un niño con tanto talento pueda incluso llegar a repetir el año, es una triste realidad en algunos casos.
En la educación a niños con altas capacidades estas adaptaciones se promueven dentro del marco de la estrategia educativa de enriquecimiento que consiste en la adaptación curricular individual para la ampliación y profundización de los contenidos del currículo.
La maestra integradora, es aquel profesor/a que se encargaría de integrar al alumno superdotado y/o talentoso en el aula común a través de las adecuaciones y ampliaciones curriculares.
FUENTE: http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/RevistaN%BA5_Vergara_Panzeri.pdf
Probervio japones.
SI HACES PLANES PARA UN AÑO, SIEMBRA ARROZ,
..... SI LO HACES PARA DOS LUSTROS, PLANTA ÁRBOLES,
..... SI LO HACES PARA TODA LA VIDA, EDUCA UNA PERSONA
lunes, 8 de marzo de 2010
En el Dia de la Mujer...
En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.
Por eso hoy, a todas las que visitan este espacio,las que escriben, las que no se animan, las que no saben de que se trata,las que acompañan, ayudan,escuchan, a todas,mi abrazo afectuoso, mi oido esperando y mi mano extendida. Si todos nos escuchamos, nos acompañamos y nos damos una mano,el cambio es posible,por nosotros y por los demas,que tambien somos nosotros...
Feliz Dia!!!
viernes, 5 de marzo de 2010
Que se puede hacer en la escuela para acompañar el óptimo desarrollo de nuestros hijos?
Principalmente hay dos maneras de proceder en la escuela común, siempre con el acompañamiento y apoyo de la Escuela Especial:
El enriquecimiento curricular y la aceleración.
Que es esto?
Lo mas aceptado en nuestro país,es el Enriquecimiento curricular.
Se evalúa al niño para ver cuales son sus conocimientos,talentos y habilidades y a partir de allí se le adecuan los contenidos escolares.
De esta manera el niño no tendría que volver a aprender sobre lo aprendido ni repasar una y otra vez temas y conceptos que ya tiene incorporados.Se tienen en cuenta la parte emocional y social .
El Enriquecimiento no es darle mas trabajo que al resto,sino precisamente, enriquecer las actividades.
La Aceleración consiste en el adelantamiento al próximo grado o año.También partiendo de una evaluación,se considera si el niño se encuentra apto para ser pasado al año siguiente.Aquí se contempla su parte emocional,intelectual y social también.
miércoles, 3 de marzo de 2010
MANUFA, una niña escritora
Hoy recibí un mail desde Colombia.
Manufa es una niña escritora de 11 años,que aparte de escribir, ilustra sus libros.
Le gusta mucho la naturaleza y nos acerca su historia en su blog.
Los invito a visitarlo.
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