Ideas

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BIENVENIDOS !!!!!

Este es un espacio creado en el año 2008, dedicado a las familias con Niños Talentosos y/o Alto Potencial Intelectual.
Intentaremos acompañarnos, apoyarnos, darnos ideas novedosas para sentir que no estamos solos en este camino de ser padres,tan maravilloso y tan trabajoso a la vez.
Acercaremos información que consideremos importante para compartir con todos ustedes, sean padres, maestros o solo personas a las que les interese este tema,gracias por acompañarnos!

jueves, 31 de marzo de 2011

Feliz Cumple, Hijo!

Hoy comparto con todos ustedes la alegría que sentimos por festejar los 8 años de nuestro hijo.
Nos hizo ver que nunca hay que rendirse, que es bueno escucharse aun en las diferencias, que bajar los brazos es dejar de vivir, que todos  tenemos cosas buenas que rescatar, que aunque nos nieguen o nos señalen debemos seguir de pie, que un niño siempre es un niño y no una etiqueta.
Feliz Cumpleaños hijo,que tengas una hermosa vida, ahí estaremos siempre con vos,te amamos!

martes, 29 de marzo de 2011

El entorno del Talentoso.Aceptación y negación.

Un niño talentoso no puede desarrollarse plenamente sin el acompañamiento de su familia para luego poder trasladar esa seguridad al entorno social.
No es facil para los padres aceptar el diagnóstico que diga que su hijo tiene un talento especial o que tiene una capacidad superior a la media, pero que significa esto?
Con distintos test se puede comprobar que el niño ( a veces de 2 o 3 años de edad) tiene un desarrollo por encima de lo esperable,(de lo esperable para su edad) en alguna de sus inteligencias, entre las que podemos mencionar:
1) Linguistico-verbal
2) Logico-matematica
3) Musical
4) Espacial
5) Cientifico-corporal
6) Interpersonal
7) Intrapersonal
8) Naturalistica
Allí es cuando los padres no saben que hacer y muchas veces niegan esto.Por pensar que es una gran responsabilidad o por no saber como afrontar esto que les han comunicado,sin dejar de mencionar que el entorno social los coloca en un lugar diferente.Tambien confunden la edad real del niño con la edad que aparenta, por su rico vocabulario o por las cosas que realiza a diario. 
A veces quieren y buscan que el niño sea "IGUAL" que todos.
Esto tambien sucede en el área escolar (sin generalizar por supuesto), y se espera que se "empareje"con el grupo.Cosa que jamás sucederá, ya que TODOS los niños tienen diferentes tiempos,mas lentos, mas rápidos,simplemente diferentes.
El niño se siente presionado ante lo que se espera de él y lo que él desea y necesita. Entre lo que debería hacer para satisfacer y agradar a padres, maestros y amigos, y lo que realmente necesita para desarrollarse plenamente.
Para finalizar, debemos destacar cuanto cambia este panorama si el niño es escuchado, solo con eso.
Muchas veces tanto los padres como los maestros no saben que hacer, o no pueden por diferentes motivos. Permitir tiempo libre en casa para compartir con el niño y hacer las cosas que le gusta junto con los papis o algun amigo y no cargarlos de tareas extraescolares, o en la escuela, buscar algunas horas semanales para desarrollar un proyecto en conjunto con sus compañeros,tomando las ideas de todos, incentivar la investigación, permitirle llevar bibliografia o materiales novedosos para compartir, es dar el lugar de expresion que todo chico necesita.
Los cambios son evidentes ante la escucha, cuando el niño deja de sentirse presionado, y puede expresarse con lilbertad, esto aumenta su autoestima y su constante busqueda de aprobacion.
Iremos ampliando este tema tan interesante y brindando estrategias tanto para el hogar como para la escuela, siempre es posible mientras exista la voluntad de hacer algo.

miércoles, 23 de marzo de 2011

Conmemorando el Dia de la Memoria 24 de marzo

"Respeto las posiciones, pero creo que los chicos están sometidos a la historia y a la crueldad de la historia.
De lo que tendríamos que protegerlos es de que no vivan éstas cosas, no de que no sepan.
El conocimiento siempre es bueno, nos hace mas libres y mas fuertes.
El no saber nunca nos protege, mas bien nos condena." 
Extraido de "El Golpe", de Graciela Montes 

De nada sirve no escuchar, no mirar, no hablar, buen fin de semana para todos. 

lunes, 14 de marzo de 2011

Hoy invito a los docentes a pensar...

Sabemos que hoy en dia, por diferentes condiciones, no es facil para un docente ejercer su profesión.
Agotados muchas veces por las situaciones que viven a diario, otras por las distancias que deben recorrer para llegar a su trabajo, a todo eso sumado los temas personales de cada uno, hace que, al llegar a la escuela y encontrarse con alumnos con diferentes necesidades, les sea dificil abordarlas con la eficacia necesaria.
Es por eso que hoy acerco algunas preguntas para reflexionar, para repensar,pero sobre todo para poner en practica, el año recien empieza.
  • Está abierto a nuevas situaciones?
  • Acepta que es necesario capacitarse constantemente?
  • Fomenta el dialogo entre los chicos? Y con usted?
  • Qué opina cuando se le dice que tendrá en su salón a un niño con Capacidades Diferentes? (no importa cuales)
  • Considera que todos deben aprender de la misma manera o que hay diferentes maneras de aprender?
  • Le resulta trabajoso pensar otras actividades para los niños con necesidades especiales?
  • Cree que alguien debe ayudarla con estos niños "diferentes"?
  • Acepta las lecturas o materiales que pudieran acercarle para saber mas sobre las necesidades que presentan estos alumnos?
  • Lo toma como un problema o un desafio?
  • Como reacciona frente al cuestionamiento de un alumno?
  • Le brinda a los alumnos el tiempo y espacio suficiente para desplegar alguna habilidad específica de su interés?
  • Aprovecha las inquietudes de los alumnos para diversificar las actividades de un mismo tema?
  • Acepta la existencia de la Alta Capacidad intelectual y actua en consecuencia desde su lugar de docente, capacitandose, asesorandose y piediendo ayuda en el caso necesario?
  • Permite a los niños  expresarse de diferentes maneras, tanto para trabajar en clase como en sus tareas?
  • Como considera que es el clima que se vive en su salón?
Sabemos que preguntas hay muchas al respecto, y que cada una de ellas hace surgir nuevos cuestionamientos.
Considero que desde el momento que un docente se detiene a pensar en la nueva situación que se vive en su salón, ya se está producioendo un cambio positivo.

Que hace ud como docente desde su lugar?

viernes, 11 de marzo de 2011

Buen fin de semana para todos!

"Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades"
Miguel de Cervantes

 

martes, 8 de marzo de 2011

8 de Marzo, Dia de la Mujer

Para cuando Dios hizo a la mujer, ya estaba en su sexto día de trabajo de horas extras.
Un ángel apareció y le dijo: “Por qué pones tanto tiempo en esta?” Y El Señor contestó: “Has visto mi Hoja de Especificaciones para ella?” 
"Debe ser completamente lavable, pero no ser de plástico, tener más de 200 piezas movibles, todas reponibles y ser capaz de funcionar con una dieta de cualquier cosa y sobras, tener un regazo que pueda acomodar cuatro niños al mismo tiempo, tener un beso que pueda curar desde una rodilla raspada hasta un corazón roto y lo hará todo con solamente dos manos.”
El ángel se maravilló de los requisitos. “Solamente dos manos.... Imposible! “ Y este es solamente el modelo estándar? Es demasiado trabajo para un día...Espera hasta mañana para terminarla.” No lo haré, protestó el Señor. Estoy tan cerca de terminar esta creación que es favorita de Mi propio corazón
Ella ya se cura sola cuando está enferma Y puede trabajar días de 18 horas.” El ángel se acercó más y tocó a la mujer. “Pero la has hecho tan suave, Señor “Es suave”, dijo Dios, pero la he hecho también fuerte. 
No tienes idea de lo que puede aguantar o lograr.“Será capaz de pensar?” preguntó el ángel. Dios contestó: “No solamente será capaz de pensar sino de razonar y de negociar” 
El ángel entonces notó algo y alargando la mano tocó la mejilla de la mujer....”Señor, parece que este modelo tiene una fuga... te dije que estabas tratando de poner demasiadas cosas en ella” “Eso no es ninguna fuga... es una lágrima” lo corrigió El Señor. “Para qué es la lágrima,” preguntó el ángel.
Y Dios dijo:
“Las lágrimas son su manera de expresar su dicha, su pena, su desengaño, su amor, su soledad, su sufrimiento, y su orgullo.” 
Esto impresionó mucho al ángel “Eres un genio, Señor, pensaste en todo.!" 

La mujer es verdaderamente maravillosa” Lo es ! 
La mujer tiene fuerzas que maravillan a los hombres. 
Aguantan dificultades, llevan grandes cargas, pero tienen felicidad, amor y dicha. 
Sonríen cuando quieren gritar.
Cantan cuando quieren llorar. 
Lloran cuando están felices y ríen cuando están nerviosas. 
Luchan por lo que creen. 
Se enfrentan a la injusticia. 
No aceptan “no” por respuesta cuando ellas creen que hay una solución mejor. 
Se privan para que su familia pueda tener. 
Van al médico con una amiga que tiene miedo de ir. 
Aman incondicionalmente. 
Lloran cuando sus hijos triunfan y se alegran cuando sus amistades consiguen premios. 
Son felices cuando escuchan sobre un nacimiento o una boda. 
Su corazón se rompe cuando muere una amiga. 
Sufren con la pérdida de un ser querido, sin embargo son fuertes cuando piensan que ya no hay más fuerza. 
Saben que un beso y un abrazo pueden ayudar a curar un corazón roto. 
La mujer viene en todos tamaños, en todos colores y en todas figuras. 
Van a manejar, volar, caminar, correr o mandarte un mensaje electrónico para mostrarte cuanto le importas. 
El corazón de las mujeres es lo que mantiene moviéndose al mundo.

Sin embargo, hay un defecto en la mujer: Es que se le olvida cuánto vale.

viernes, 4 de marzo de 2011

Como ayudar a un niño que padece SBR ? (Sindrome de Bajo Rendimiento)

Ante la duda, es imprescindible consultar con un terapeuta, quien sabrá ante todo guiar a los padres para que puedan actuar en forma equilibrada y serena.
Si partimos de que este Sindrome se presenta ante la no atención de las Necesidades del niño con Alta Capacidad, sin duda la mejor prevención es escucharlo  y acompañarlo.
La aceleración es una de las propuestas, lo que permite que el niño adelante un año escolar, o lo saltee.A veces cuando  ha comenzado un año, se aprovecha para evaluarlo y antes de las vacaciones se lo pasa a un grado superior, aunque para que esto sea posible el niño " no debe presentar inconvenientes sociales, emocionales y de ningun tipo".
Pero algo que siempre me pregunté fue, si los problemas emocionales surgen especificamente de la falta de atencion a la alta capacidad,como puede un niño que no es atendido no tener ningun inconveniente? como puede no presentar problemas sociales o emocionales, si estos surgen de la no atención? como puede tener el comportamiento esperado cuando esta obligado a estar en un sitio que no lo ayuda ni acompaña para un crecimiento optimo, pero por sobre todo,donde no es feliz?
Paradójicamente se espera un niño que no demuestre su incorfomidad ni insatisfacción, para poder aplicar alguna estrategia.
  • Se deben fomentar sus intereses , en lo posible los que tenga fuera del area escolar, dejarle tiempo llibre, cosa muy necesaria en los niños.
  • Permitirle elegir en todo lo que sea posible y no presionarlo.
  • Respetarlo como persona y aumentar su autoestima.
  • Acompañarlo a repensar situaciones, evaluarlas, y encontras las mejores maneras de resolver los inconvenientes y sortear obstaculos, sin obviar recordar las consecuencias que traen las malas decisiones.
  • Realizar en la escuela la adecuación de contenidos y tomar sus ideas,como las de los demas niños,como posibles trabajos escolares para implementar en el salon.
  • Desafiarlo con objetivos a alcanzar, evitando que se caiga en el perfeccionismo. No rotularlo.
  • Consultar siempre con un profesional y mantener el buen dialogo de todos los actores: padres, docentes, directivos, terapeuta y el propio niño, ya que es su vida y su desarrollo el que se está acompañando.
  • Acompañarlo, escucharlo, guiarlo, sin presiones, dejarlo ser, que aprenda del error, siempre con la guia del entorno familiar.Que se sienta amado,comprendido, igual que otros niños, porque necesita lo mismo que todos los niños.
  • Amarlo,por sobre todas las cosas,los niños necesitan amor para crecer felices.

"  El motor de la cognición es el afecto".  
Carlos Wernicke.

Lecturas interesantes

  • http://www.vocesenelsilencio.org.ar/modules.php?name=News&file=article&sid=1754 "PROTECCION INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS"
  • http://www.dsguatemala.edu.gt/bibliokinder/4agresividad.htm
  • http://www.revistanueva.com.ar/numeros/00904/nota/2
  • http://www.nuestrasmanos.org.ar/Sugerencias/Secciones/Educaci%F3n.htm
  • http://www.sentirypensar.com.ar/modules.php?name=News&file=article&sid=133
  • http://www.geocities.com/Athens/Agora/3938/ninos-int.html#INTELIGENCIA
  • http://www.rionegro.com.ar/arch200605/21/v21f02.php
  • http://www.angelfire.com/planet/talentosos/page8.html
  • http://www.educared.org.ar/entrepadres/seccion03/03/index.asp?id=721
  • http://www.revistanueva.com.ar/numeros/00904/nota/2