cuanta tristeza...

He dejado de escribir, como verán...

la salida a Temaiken fue "horrorosa" según la docente y demás personas que concurrieron.

La conducta de mi nene estuvo muy lejos de lo esperable.

Cuando lo retiré, entre otras cosas, la escuela me comunicó que esto no puede seguir así, y que van a tomar otras medidas.

Que cambie de psicóloga, que no les interesa que traiga un nuevo diagnostico,pero que las cosas deben cambiar, y eso lo sabemos.

La docente me dijo que: " no me importa que te enojes ni que cuando te vayas escribas lo que quieras en Internet, pero a partir de mañana cuando haya un problema lo vas a tener que venir a buscar aunque sean 8 y 5 de la mañana porque esto no puede seguir así, yo ya estoy cansada!". Qua había aplicado todo tipo de estrategias y que nada había funcionado.
Si hay algo que no entiendo (como para señalar una sola cosa) es: si ninguna estrategia funciona, porque no aplican lo sugerido por la psicóloga? Claro, eso sería de alguna manera aceptar que no siempre sabemos todo y que alguien mas puede traernos una luz que no hemos visto aún.

Seguramente también negará haberlo dicho como la sra Directora negó delante de la Inspectora haberme dicho que "yo no era nadie" para sugerir lo que había que hacer con mi hijo.

No es difícil entender algunas cosas que no quedaban claras.

La gente de gabinete me dijo que DEBO conseguir un certificado de discapacidad para mi hijo,que con esta conducta me lo darán, porque tiene un "problema emocional severo"

Lamento decirles que no voy a seguir escribiendo por ahora aquí,quería comunicarles como siguen las cosas, que no avanzan en la escuela, y que esperan que hagamos alguna otra cosa,para que las cosas cambien.

Por nuestro lado, seguiremos recibiendo mails a nuestra dirección  hijosdelalma@gmail.com   para todos aquellos que lo necesiten,como hemos hecho hasta ahora.

Les dejo un abrazo fuerte a todos, y sigan adelante por sus chiquitos, un cariño grande

SI CAMINAS Y NO VES HORIZONTE ALGUNO,ES PORQUE ESTAS EN EL CAMINO DE DIOS,QUE NO TIENE LÍMITES; ESE CAMINO ES EL DE SU AMOR..... (gracias Maria Rosa por tu frase)

Un buen documento parea todos lo que lo necesiten

Este documento esta colgado en internet y pertenece a la Lic Mariela Vergara Panzeri.

Trata los pasos a seguir ante la detección de un niño con Necesidades Educativas Especiales.les aconsejo que lo lean y lo impriman,nunca se sabe cuando pueden necesitarlo.

(Adjunto lo mas destacable y el resto lo pueden leer en el siguiente link) 

•  La escuela de educación especial de la zona, encargada de Trastornos mentales leves, es también la encargada de los niños talentosos. El niño es evaluado por la psicopedagoga designada por la Dirección General de Cultura y educación. La evaluación es avalada por la psicopedagoga designada, la asistente social y la directora de la escuela especial.

• Se eleva a la Dirección de Educación especial y Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar de la Dirección General de Cultura y Educación para que el alumno forme parte del “Programa de Atención de niños talentosos”.

•  Se matricula como alumno de la escuela especial, teniendo matrícula conjunta escuela común-escuela especial. De este modo el niño sigue asistiendo a la escuela común, y una docente de la escuela especial es elegida como docente integradora para ese alumno. Dentro de este esquema, la docente integradora aporta sugerencias de abordaje a la docente a cargo del curso.

•  A partir del seguimiento se evalúa que estrategia es la más apropiada para ese alumno en particular, contemplando la estrategia de aceleración y de enriquecimiento como opciones.

• El alumno es atendido en forma conjunta por ambas escuela y se realiza el correspondiente seguimiento.

http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/RevistaN%BA5_Vergara_Panzeri.pdf

DIA DE EXCURSION !!!!!!!!!

Quería compartir con ustedes que hoy mi hijo hace su primera excursion: TEMAIKEN (para los que no conocen es un zoo abierto,yo no he ido)

Asi que ahí estaba,abrazado a sus amigos que por suerte compartían el micro con él,porque eran pocos (es que sus amigos son de 2º y él esta en 1º)

Les tocó un dia precioso,ojalá disfruten mucho!

PARA REIR O PARA LLORAR ???

Antes del receso por la gripe A (mes de junio)tuve una entrevista con la inspectora de ed. primaria.Ese dia conversamos muy bien, nos pusimos de acuerdo en varias cosas,nos entendimos mutuamente.Me ofrecí a ir a una escuela especial privada a consultar por la posibilidad de una maestra integradora y ella me dio su tarjeta y me dijo que diga que iba de parte de ella para ofrecer la escuela donde va mi hijo como un espacio para las pasantias de las futuras docentes que allí siguen la carrera
.Así lo hice, fui a esa escuela, la sra Inspectora me dijo que ella iría personalmente a hablar tambien.

La semana pasada, la ultima de octubre, me llama personal de esa escuela especial,para preguntarme como había resuelto la situación de mi hijo,ya que sin un certificado de discapacidad ellos no me podían brindar una integradora, y que nadie se había hecho presente allí como representante de la escuela de mi nene.

Y ahí no sabia si reírme o llorar.

Actualmente esta todo trabado.Educación Especial solo tiene para ofrecernos una Escuela de Trastornos Emocionales Severos donde deberíamos matricular a mi hijo para ser evaluado nuevamente para hacer el proyecto integrador y eventualmente concurrir  ala misma si ellos lo solicitan para realizar trabajos allí. La escuela nos dice que no sería evaluado nuevamente, pero sí observado en la escuela, dentro del salón.No se ponen de acuerdo.

La sra Inspectora  nos entregó un Proyecto Pedagógico Personalizado para que realice "en casa" mi hijo, el cual a hoy, 2 de noviembre, aun no implementaron.Desde marzo que no implementaron nada. 
Así estamos...

Con respecto a nosotros,estamos mejor, juntando fuerzas para seguir.

La semana pasada hicimos una mini fiestita de Halloween con 5 amiguitos en casa, todos disfrazados,comiendo sandwichitos, papitas y tomando gaseosa.

En el club ascendió a Cinturón Verde, lo invitaron a rendir examen , y ya esta en nivel 6º,estamos muy felices y orgullosos.Rindió con un 8 y es la primera vez que su boletin-libro no tiene observaciones de conducta (en el anterior decía "no debe hablar en las clases"

Hoy la seño no fue y no hubo clases, mañana hay paro, en fin, falta poco para que termine el año escolar,veremos como sigue la cosa....

VOLVER A EMPEZAR

Luego de los comentarios que se hicieron en este espacio, los cuales eran bantante agresivos en tono y manera,pero no dejaban de mostrar el enojo de algunas personas, veo que muchas dejaron de escribir, al igual que yo dejé de contar como siguen las cosas.

Tengo muchas novedades para compartir,asi que trataré de que estas intromisiones malintencionadas no me quiten las ganas de seguir escribiendo y a ustedes de opinar, un cariño grande para todos.

 

FELIZ DIA MAMAS !!!

De la misma manera que cada mami da todo por su hijo, los hijos también nos dan todo!

Para todas ustedes, un abrazo enorme y fuerza para seguir adelante cada dia!

Para no prejuzgar nunca mas...

Tómense un minuto para verlo, y toda la vida para pensarlo,disfrútenlo!

¿INTEGRACIÓN o INCLUSIÓN?

Por Nestor Carasa  *Inspector de Educación Especial, Distrito de La Matanza.

 No nos interesa establecer una discusión bizantina al respecto, sino intentar ser precisos en las definiciones y en la utilización de los términos. Cada uno de estos términos tiene un sentido, un origen y una direccionalidad. No son sinónimos, por lo tanto su utilización no es indistinta; si bien ambos tienen algo parecido, también tienen su diferencia.

Hagamos ahora una breve reseña terminológica:

•   Integrar: “Dar integridad a algo; componer un todo con sus partes integrantes.”

• Incluir: “Colocar una cosa dentro de otra o dentro de sus límites. / Contener una cosa a otra o llevarla implícita. / Comprender un número en otro mayor, o una parte en su todo.”

•   Insertar: “Incluir una cosa en otra.”

•   Desintegrar: “Separar los distintos elementos que entran en la composición de una cosa. / Descompletar.”

•   Excluir: “Echar a una persona o cosa del lugar que ocupaba. / Rechazar, descartar o negar la posibilidad de algo.”

• Componer: “Formar una cosa de varias, reuniéndolas y colocándolas con cierto modo y orden, / Formar, constituir, dar ser a un cuerpo o agregado de personas o cosas, refiriéndose a las partes que constituyen un todo, respecto de este.”

•   Componente: “Que compone o entra en la composición de un todo.”

• Colocar: “Poner a una persona o cosa en el lugar que le corresponde. / Acomodar a alguien, dándole algún empleo o estado.”

• Contener: “Llevar, encerrar, abarcar una cosa dentro de sí a otra. / Refrenar, suspender el movimiento o impulso de un cuerpo.”   

Es cierto que, los maestros de escuela común, en su formación profesional no abordaron este aspecto, pero se puede aprender. No es una cuestión de deseo o voluntarista, es una necesidad y un derecho. Y, cuando hay una necesidad y un derecho, hay una obligación. 

El sistema educativo, el Estado, está obligado y es responsable de promover y garantizar una capacitación adecuada.

En muchos casos se observa una “delegación”, casi natural, de la responsabilidad en la atención del alumno, por parte de la escuela común hacia la escuela especial. Así dadas las cosas, el alumno integrado sólo trabaja cuando la maestra integradora está presente y el proyecto pedagógico es responsabilidad exclusiva de ella.

Revista "La educación en nuestras manos". Nº 32

FETC

FUNDACION PARA LA EVOLUCIÓN DEL TALENTO Y LA CREATIVIDAD

Todos los sábados de 14 a 16, siguen los talleres de la Fundación.

Pintura,compu,inventos,experimentos,para jugar y divertirse con amigos! 

  fetc-arg@hotmail.com
 

Info para todos

Invitación a Charla sobre niños dotados, talentosos y creativos

El Centro para el Desarrollo del Alto Potencial invita a todos aquellos padres interesados a participar de la charla dirigida a padres, docentes, profesionales de la salud e interesados:

"Profundizando sobre las necesidades emocionales y sociales de estos niños diferentes"

A cargo de la Lic. Mariela E. Vergara Panzeri

Directora de CEDAP

Fecha y hora: Viernes 23 de octubre de 2009. De 19.30 a 21.30 hs.

Informes e inscripción: 4583-0834 de 9 a 15hs. o vía e-mail a info@cedalp.com

En el caso de ser atendidos por un contestador, les pedimos que dejen sus datos para devolverles el llamado e inscribirlos.

Datos requeridos Nombre de los asistentes, teléfono y el e-mail de cada uno.

Esta charla es Gratuita.

Los cupos son limitados, es por ello que le pedimos que se inscriban y que a la vez tomen el compromiso de asistir o ante un imprevisto anulen la inscripción.

Muchas gracias por su atención.

AL ESTE DE LA CAMPANA DE GAUSS

Este documental es uno de los tantos que se pueden encontrar.

Consta de varias partes,Para tomar con pinzas y sacar nuestras propias conclusiones,cariños,

Al fin es viernes!!!!!!!!!!!!

Buen fin de semana para todos!

Hoy solo una imagen, que tengan buen dia...

DISCRIMINACION Que es???

• Es el acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad de oportunidades.(WIKIPEDIA)

•  Es una situación en la que una persona o grupo es tratada de forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una categoría distinta.(monografias.com)