Luego de aquella entrevista con el Inspector de especial, ayer me volvieron a citar.

Como la conducta ha empeorado estando 3 horas en lugar de dos, volvemos para atras con las dos horas.

Hablé con gente de Educacion Especial de La Plata, que me llamaron amablemente devolviendo mi llamado,y me explicaron que la manera que una Escuela Especial evalúa a un niño es precisamente en la parte pedagógica, para así aplicar el Proyecto Integrador y DEBE tener en cuenta todos los diagnosticos ya existentes, porque aca lo mas importante es el niño, y asi lo entiendo.

Pero ante tanta incomunicacion y enfrentamiento, solo él queda en el medio y sin ayuda.

También me explicó que la Escuela Especial NO EVALÚA la parte emocional, pero la escuela normal espera que la integración apunte a eso, y de ahí esta gran confusión y falta de comunicación.

Es que la Escuela sostiene fuertemente que la agresividad proviene de "otro lado" y que mi nene "tiene algo gordo" que no se anima a decir",y ya vemos por donde quieren avanzar.

La falta de Comunicación es enorme, la Sra Directora me dijo que ni siquiera me contesta cuando le llevo fotocopias acerca de niños talentosos y sus problemas, "Porque la gente de la escuela tiene muchos títulos" y saben por demas de eso, y que ella toma como una cargada que yo le siga llevando esas cosas.

Acá ya no hablamos que el nene se aburre,va mucho mas allá, se lo está anulando en su persona, se le niega la atencion necesaria a sus NEE por no reconocer que lo que le sucede es lo que ya se dijo, y se cierran ante los Psicodiagnosticos del mas prestigioso Psiquiatra de la Argentina, el DR Palliä, jefe de saud mental del Hospital Italiano, quien avala la opinion de Sindrome de Disincronía que da la Dra en psicología que nos acompaña en esto y descarta cualquier otro problema o patología mental o física.

Como puede sentirse un niño que ha pasado por tantas escuelas, que en ninguna se lo ha reconocido por lo que es, un niño, y que se lo ha marginado y discriminado por tener una Necesidad especial, una Capacidad Diferente???

No importa si para mas o para menos, todo este desconocimiento, falta de humildad en reconocer cuando uno NO SABE, chapear titulos pero negar lo que esta escrito,"PORQUE TIENE OTRA COSA", basados en que?

Claro que valoramos la opinion docente,pero sus dudas se despejarían si vieran y reconocieran que ya no sirve solamente con darle cuentas mas complicadas o que escriba frases en lugar de letras como los otros niños, no, aca hay que hacer un trabajo desde cero,volver a ganarse la confianza y el amor del niño y partir de ahí.

Y recién ahí,cuando se sienta reconocido, en lo que es, en lo que puede y en lo que no puede, se puede apuntar a lo que necesita, pero negando no.

Me dijeron que yo solo me apoyo en los psicodiagnosticos, y que la terapeuta frenaba todas las propuestas de la escuela para que el nene se integre,cosa que no es asi por supuesto, pero ella ve mal que vuelva a ser evaluado por un equipo interdisciplinario ya que esta todo hecho y volverlo a exponer a eso lo hace sentir como un bicho raro, pero ve acertado si se evalúa la parte pedagógica.

En fin,acá estamos, un paso adelante y dos para atrás...