Ideas

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BIENVENIDOS !!!!!

Este es un espacio creado en el año 2008, dedicado a las familias con Niños Talentosos y/o Alto Potencial Intelectual.
Intentaremos acompañarnos, apoyarnos, darnos ideas novedosas para sentir que no estamos solos en este camino de ser padres,tan maravilloso y tan trabajoso a la vez.
Acercaremos información que consideremos importante para compartir con todos ustedes, sean padres, maestros o solo personas a las que les interese este tema,gracias por acompañarnos!

martes, 26 de abril de 2011

El entorno del Talentoso.Aceptación y negación.Parte II

Con anterioridad pudimos ver que sucede cuando la familia no sabe como encarar la educación de un niño con Altas capacidades, tambien mencionamos la intervencion de la Escuela Especial, y hoy trataremos el tema del comienzo de la escolaridad.
Cuando un niño comienza a explorar el mundo, como padres todo nos asombra: cómo mira un insecto, qué le provoca alguna melodía, como se expresa, cuando toma un lápiz,sus dibujos,las historias que imagina y relata, etc.
Generalmente nada resulta extraño hasta que comienza la escolaridad.
Mucho se habla de la "sobreestimulación", cuando en el jardin (Maternal,sala de 2 o de 3) el niño hace cosas no esperables para su edad: tiene un vocabulario muy rico a pesar de la corta edad, toma libros e intenta leer,o los busca pero en su sala no hay, no se integra al juego propuesto, lleva sus propios juegos que no llaman la atención del grupo por desconocimiento,como pueden ser juegos de mesa,cartas,libros,etc., realiza alguna operación matemática con objetos (se los agrega o quita y obtiene un resultado) o prefiere pasar tiempo con los adultos en lugar de pasarlo con sus pares.Los docentes entonces suelen llamar a los padres para comentarles estas actitudes o conductas del niño con respecto al entorno.
Personalmente creo que es imposible enseñarle algo a un niño que no tiene la capacidad de aprender, hay tiempos,los de cada niño, para ir incorporando conceptos, y es por esto que algunos aprenden a leer antes o despues, o a escribir, o a tocar algun instrumento, por eso el abordaje de estas capacidades son atendidas como NEE (Necesidades Educativas Especiales)
En la mayoría de los casos, los padres preocupados son citados por el gabinete psicopedagógico escolar, y si la institución no lo tiene, se les piden que busquen un psicólogo privado para hacer una consulta.
Y aquí empieza un largo camino.
A menos que sea un psicólogo especializado en el tema de la Alta Capacidad, y por ser niños tan pequeños (2 o 3 años, a veces menos edad) los padres son los que asitirán a una terapia de Orientación para Padres, pero verán que las cuestiones de la escuela generalmente siguen sin modificarse.
El niño en algunos casos suele profundizar las conductas,llora constantemente o se descompone o enferma antes de ir al colegio, comienza a morder, a agredir a sus compañeros o docentes, a gritar o a negarse a toda actividad y en el peor de los casos se aisla completamente.
Aquí surgen diferentes diagnósticos por parte del área escolar: ADD, Hiperactividad, TGD, Autismo,etc, y se le pide a los padres profundizar los estudios al niño: Neurológicos, Estudios en sueño y en Vigilia, electros, consultas siquiátricas,etc.
Generalmente todos los estudios suelen dar normales,pero el tema persite en el área escolar.
Si el equipo docente no está capacitado para la Detección de Necesidades Especiales, el niño continuará su escolaridad de esta manera, es por eso que la Capacitación Docente es de suma importancia.
Cabe aclarar que ninguna Institución Escolar puede exigir que se le realicen estudios a un niño como condición para la continuidad en dicha Institución, ni hacerle test sin el consentimiento y conocimiento de los padres.
Adjunto, para Argentina, los datos de Educación Especial, donde existe un área de Alta Capacidad, alli pueden hacer las consultas necesarias,las cuales DEBEN ser atendidas.
Domicilio: Calle 12 entre 50 y 51- Torre I, Piso 13 - CP (1900) La Plata.
Horario de Atención: 8 a 20 hs.
Área Dirección de Educación Especial
Teléfono 0221- 4295273/72/70
Fax 0221-4295273
Correo Electrónico dir_educacion_especial@ed.gba.gov.ar

Tambien,  pueden comunicarse a hijosdelalma@gmail.com o presionen el logo de FETC que se encuentra a la derecha de la pantalla, obtendrán en cualquiera de estos dos últimos casos, respuestas inmediatas a cualquier duda o consulta.

domingo, 24 de abril de 2011

Pascua

"...hay que morir
para nacer de nuevo
igual que muere el dia
y amanace otra vez
aún mas bello que el anterior...."

...dejar atras lo que sabemos, para aventurarnos en aquello que no sabemos, dando lugar a lo nuevo, a un nuevo amanecer en nuerpo y alma, Feliz Pascua, Feliz Pesaj para todos los que visitan este espacio.

jueves, 21 de abril de 2011

Reflexiones de Semana Santa

Estos dias son bastante movilizantes, por lo menos para mi.
Suelo leer mucho,como que nada se me escapa, veo un libro y ahí lo estoy hojeando y me gusta extraer cosas de variados lugares, si es que son afines a mi pensar o son lo contario,cosa que me lleva a la reflexion.
Hoy leía algo acerca de Pésaj, la Pascua judía, la cual celebra la liberación del pueblo judío de la esclavitud de Egipto, en cambio el cristianismo no celebra, sino recuerda la pasion de Jesus, el cual fue muerto por pensar diferente y luego resucita, en dia domingo de Pascua y vive la vida eterna.
Aca les acerco un pasaje que encontré y compato con ustedes:

"Aunemos conocimiento e inspiración para comprender que cada uno, en cualquier lugar del mundo, en cualquier punto en el que se encuentre en el espacio que media entre la libertad y la opresión, es parte de nuestra familia.  
Transmitamos que nos reunimos para tender puentes sobre las diferencias y las distancias. Amplifiquemos nuestra capacidad de escucha. Demos lugar a las preguntas; seamos honestos con las respuestas y cuando no las tengamos intentemos construirlas junto con otros, aunque sean distintos a nosotros.
 Propongámonos curar las heridas y reparar las grietas producidas por no poder soportar el disenso interno. 
Esforcémonos por  presentarle a los jóvenes una Comunidad que los enorgullezca y a la que deseen pertenecer.  Son nuestros hijos, son nuestros jóvenes, son nuestros nietos, son nuestro futuro.  
El tiempo que recuerda nuestros días del esclavitud, tiene el potencial de ser nuestro día de liberación, sólo depende de cada uno de nosotros  y de nuestra disposición interna  para diseñar sueños y futuros escenarios en comunión con otros, a los que nos une el legado recibido."

Seamos agentes de cambio, no nos quedemos en la queja, problematicemos para que surjan soluciones, tendamos una mano a quien lo necesita, dejemos de juzgar sin saber, no opinemos de nuestro projimo sin saber que le pasa, seamos libres de nuestros pensamientos, hagamos posible lo imposible,solo  intentémoslo...

 

martes, 19 de abril de 2011

Los Gogos. Parte I

Ayer recibí en mi correo este video.
Está enteramente realizado por el niño que allí verán y pedí autorización a Myriam, su madre, para poder traerlo a este espacio.
Realmente es asombroso lo que un niño con los estímulos adecuados puede hacer, desde elegir las imágenes, hasta relatar la historia que él mismo ha inventado.
Igualmente nos está dejando con  ganas de mas, así que cuando guste esperamos la continuación de esta apasionante historia.
Gracias Myriam por permitirme subirlo y poder conocer un poco de la gran creatividad que tiene tu hijo.

viernes, 15 de abril de 2011

La presencia de la Escuela Especial en la Escuela Comun

Desde la Normativa vigente que contempla la atencion de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) se encuadra el abordaje de los alumnos con altas capacidades intelectuales. En el ámbito nacional las altas capacidades se hallan incluidas en el Acuerdo Marco para la Educacion Especial y en la Ley Nacional de Educación. 
La Educación Especial es la encargada de la atencion de las Necesidades Especiales.
Es por esto que,primeramente, suele hacerse intervenir a la Escuela Especial ante diferentes conductas que pueda presentar el niño (falta de comunicación, distracción, agresión, mutismo,aislamiento,etc) y que obstaculicen el trabajo en clase o el desarrollo de un positivo vínculo social. Se conversará con la docente del niño, para conocer sus opiniones, espectativas y manera de trabajar dentro del salon, y tambien con el equipo de la escuela Común solicitandose su colabolación.
Luego de los informes presentados se lo debe matricular  en ambas escuelas (la comun y la especial), se solicita una Maestra Integradora, quien primero observará al niño en su entorno, puede o no trabajar de manera individual con él, y luego de este primer paso, hace una devolución al equipo escolar.
La manera adecuada es trabajar conjuntamente Padres,Escuela Comun, Escuela Especial y ambos Gabinetes si es que ambas escuelas lo poseen, y aunar criterios de trabajo y fomentar la buena comunicación.
Luego se desprenderá un proyecto desarrollado de manera conjunta que se debería aplicar en TODO EL GRUPO y hasta en la escuela en general, ya que la integración no supone a un solo niño, sino al grupo y espacio al cual pertenece.
Aqui suele observarse el primer quiebre. A veces la Escuela Comun se siente invadida por la Escuela Especial o por el contrario le desliga todo el trabajo.
La falta de comunicación es el principal factor que obstaculiza la tarea.
Los padres del resto de los niños del grado deberían estar al tanto de la situación que se trabaje en el aula,para poder hacer su aportes,como así tambien comentar sus ansiedades y elaborarlas de manera eficaz.
Cuialquier diferencia que un niño posea en el salon de clases no debería suponer un obstáculo, es por esto que el trabajo de integracion debe hacerse a nivel grupal y trabajarse conjuntamente con ambas escuelas, sus equipos,los padres y los niños inclusive.
Para finalizar, es de vital importancia para el proyecto escolar, realizar periódicas evaluaciones acerca de la marcha del proyecto y ver que cambios son necesarios para que siga siendo viable y  efectivo.




miércoles, 13 de abril de 2011

Para agendar, el blog de FETC

Quiero compartir con ustedes el nacimiento del Blog de FETC, la Fundación para la Evolución del Talento y la Creatividad, un espacio que refleja los 21 años de trayectoria de una Fundación dedicada a los niños, jovenes y sus familias, que fueron,son y será el futuro de nuestro pais.
Allí se informarán las actividades y eventos que se realicen y tambien se comunicarán las Capacitaciones para profesionales y docentes, gracias por su difusión.

http://fetc-argentina.blogspot.com/

miércoles, 6 de abril de 2011

Comienzan los Talleres 2011 de la Fundacion FETC

Totalmente renovados, comienzan este sabado 9 de abril, de 14 a 16 hs, los Talleres para Niños y Padres en la Fundacion FETC.
A todos los interesados en asistir, se les ruega enviar un mail a
fetc-arg@hotmail.com

Lecturas interesantes

  • http://www.vocesenelsilencio.org.ar/modules.php?name=News&file=article&sid=1754 "PROTECCION INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS"
  • http://www.dsguatemala.edu.gt/bibliokinder/4agresividad.htm
  • http://www.revistanueva.com.ar/numeros/00904/nota/2
  • http://www.nuestrasmanos.org.ar/Sugerencias/Secciones/Educaci%F3n.htm
  • http://www.sentirypensar.com.ar/modules.php?name=News&file=article&sid=133
  • http://www.geocities.com/Athens/Agora/3938/ninos-int.html#INTELIGENCIA
  • http://www.rionegro.com.ar/arch200605/21/v21f02.php
  • http://www.angelfire.com/planet/talentosos/page8.html
  • http://www.educared.org.ar/entrepadres/seccion03/03/index.asp?id=721
  • http://www.revistanueva.com.ar/numeros/00904/nota/2